延安大学鲁迅艺术学院的副教授白保国选择投湖自尽，遗书中袒露了许多人文社科教师所面对的困境。生于1972年的他，一直扎根于陕北，专注于红色文艺和艺术教育，并担任硕士生导师。尽管他在教学岗位上勤勉工作，但因连续两个聘期未能达到横向科研经费和论文发表等硬性考核指标，被评为不合格，面临降级或转聘的危险。白保国在信中指出，达到考核标准的路径已演变为一种潜规则：教师需自筹资金并用不实材料完成考核要求。他拒绝加入这种被他称为“皇帝新衣”的造假循环，最终在良知与生存压力间做出了悲惨的选择。
他的绝笔信虽然反映了个人感受，并不能代表所有事实，但高校的聘期考核制度本意是为维护师资队伍的活力，防止人浮于事。然而，悲剧的发生凸显出，当统一的量化指标忽视学科差别，并助长灰色潜规则时，系统会伤害那些坚守底线的人。57岁的白保国未能晋升副教授的原因或与个人能力和学术压力相关，但更有可能是因为学校的各项机制加重了负担。
鲜有消息透露白保国的去世原因，学校对此态度含糊，也未发布相关公告，令人心寒。近期，有学生在延安大学的官方公众号上为其撰写纪念文章，引起广泛共鸣。文章中提到，白保国生前留下遗书，提到他在2025年9月被告知因考核不合格面临降级或转聘。尽管他背景丰富，担任多个职务，并发表过若干论文，但为何评估不达标，引发了质疑。
在遗书中，白保国提到大多数教师为了完成考核指标而自筹经费，市场上甚至存在教师以金钱发文来满足要求的现象。他对此表示不满并指出学校有长期不在岗却通过考核的教师。尽管白保国正常课堂授课，却屡次被通报不在岗，最终他考虑通过花钱参与课题和发表论文来证明自己的清白。
教育部明确提出要打破唯论文、唯经费的考核标准，然而基层的落实难度较大。许多高校仍旧沿用统一考核模板，不同学科的教师在同一标准下竞争，导致许多文科和艺术学科的教师难以跨越考核门槛。最终，在这样的环境中，考核指标演变为“合规的形式造假”，使得那些愿意妥协、花钱的教师轻易通过考核，而真正致力于学术研究的人反而陷入困境。
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